光大彩票 第6课“青岛五月”教学设计。 doc 11页

日期:2021-02-27 02:16:57 浏览量: 133

第6课“五月的青岛”教学设计[教学目标]教学目标1.知识和能力:本课独立学习新单词,积累好单词和句子,理解文章的巧妙结构和优美的语言描述,欣赏文章写景的艺术。 2.过程和方法:通过阅读文本,从掌握作品的概念,艺术概念和语言特征开始,我们将初步学习欣赏散文的方法。 3.情感,态度和价值观:通过阅读文字,感受作者对青岛的爱与赞,增强审美吸引力。重点和难点在于把握论文抒情场景的艺术特色,融合场景,领略语言的魅力。了解文章的巧妙结构和优美的语言描述,并欣赏文章场景描述的艺术特色。通过情感阅读文本,掌握抒情场景的艺术特征和场景融合。体验“春天深处大海”的含义。教学时间为2小时。第一节课[课堂目标] 1.使用学习的识字方法学习新单词。 2.联系上下文或使用参考书来理解文本中的单词。 3.自我阅读和理解,对文本内容有初步了解,并正确,流利和情感地阅读文本。 [教具准备]多媒体课件。 [教学过程] 一、创建情境并引入新课程。 1.多媒体显示了五月的青岛美景(远处的湛蓝天空和大海连在一起,很难分辨是水是天空,附近是翠绿色的区域)绿色体育竞猜 ,盛开的花朵和上游的海滩人们在尽心尽力地玩耍...),要求学生使用生动的语言来描述屏幕的内容。 2.引入一个新课程:在本课程中,我们将与作家老舍一起在5月走进青岛,欣赏5月青岛的独特风光,并体验那里的风景和那里的人们。

(和作者黑板报:五月青岛老社)二、的介绍。老舍,中国小说家兼剧作家。他出生于1899年,卒于1966年,是北京满族人。原名舒庆春,一词射羽。老舍是他最常用的笔名。他于1918年毕业于北京师范大学,曾担任小学校长和北区郊区的学生。五四新文化运动发起的民主,科学和个人解放的趋势使他摆脱了“认真办小学,服从母亲,妥善地结婚和生儿育女”的生活信条。文学革命的兴起,再次使他“对新文学和新艺术着迷”,从而为他的生活和事业开辟了新的起点。老舍的主要作品有:小说《骆驼相子》,《赵子里》,《老张的哲学》,《四代同居》,《两匹马》,《小坡诞辰》,《离婚》,《猫城》 ,“红旗底下”,剧本“残雾”,“方真珠”,“面子问题”,“龙须沟”,“春花秋果”,“青年突击队”,“戏剧收藏”,“枕头” 《井》,《女推销员》,《全家福》,《茶馆》,报告文学《匿名高原有个名字》,中篇小说《新月》,《我的生活》,《退出章》,短篇小说集在超过40年的创作过程中,创作了《刚集》,《樱花海》,《蛤》,《火车》,《贫血》和《老舍》(16卷)等。老舍在思想艺术方面取得了重要的进步和突破,他在写作上勤奋,在文学创作的各个领域不懈努力,是一位多产的作家,在世界范围内创作了1000多部作品。是生命。

在文化大革命初期受到迫害,他于1966年8月24日在北京太平湖溺水身亡。 (一)首先阅读文本,全面理解,思路清晰1.学生快速浏览文本,根据文本中的拼音学习文本中的新单词或查找字典。2.新的多媒体显示单词和词组,名字拼写,先导阅读,一起阅读。检查新单词的自学信息xúntángjuānxiùǎijīngxián中秋海棠杜鹃绣的低壁荆棘咸味3.思考:青岛在5月给您留下了什么印象? (花:开放竞争;山:充满绿色;海洋:绿色无限)。2.用简洁的语言概括文章的主要内容,并再次感受到青岛的美丽。(本文的作者生动地描绘了3.分组阅读并朗读中级发音(二) ]仔细阅读文章,研究第二篇自然段一、,感受五月青岛的特色。 1.一起阅读第一个自然段落,然后思考:该段落在5月的青岛会带来什么样的特征? (花儿是五颜六色的)2.了解“新鲜而美丽”,(美丽)。学会使用它。 (早晨,一滴露珠落在花蕾上。要放置的花骨头上,瞬间有世界上一朵美丽的花。)3.告诉我它最感动您的地方。青岛的节假日很晚,五月是春天。花是春天的标志性事物。欣赏青岛春天的花朵之美。再读一遍,想象一下五月的青岛花海,并画出文字中出现的各种春天的花朵。

4.学生交流,预测摘要:山谷中有樱花,秋海棠,丁香,桃子,梨,苹果,藤本,杜鹃花,小鸢尾花,壁花,未知的野花等。5.交流:作者描述了五月的青岛花种,所以他画了什么? 6.师生交流:范围广泛(到处都是,在拐角处的道路上,在公园里,道路两旁的人,在山谷中,春天的花朵真的盛开了,春天充满了!)7.学生快速阅读文本并思考这些花朵作者写了哪些细节? ([鸢尾花和桂花,藤蔓。)(1)浏览文本,圈出描述花朵时使用的最生动的五个动词,并简要分析其表达功能。(2)师生交流:①写小鸢尾花花朵当桂花芬芳时,用“打结,绣花”来形容生动绽放的花朵的形式,“绣花”写出的花朵像刺绣一样美丽,美丽,也表现出花朵的丰满与浓密。在葡萄藤的情况下五月的风构思,动词“避开,悬挂和松动”生动地书写了葡萄藤的生长,花朵的开阔姿势和充满香气的场景的特征8.多媒体显示了藤本植物中优美的句子文本,学生可以自由阅读和说话。谈论您的感受。(1)秋海棠,丁香,桃子,梨,苹果,葡萄树,杜鹃花pg电子 ,都在争相开放,路的拐角处还有绿叶(使用拟人化的文字, (2)在短的绿色树篱上也有一层白花,就像一层春天的雪挂在绿色的树枝上。 (使用一种隐喻的书写方式,我感觉到花朵的白色重庆快三 ,并且分布浓密。)(3)山上有绿色和嫩绿色,所以松树和柏树更黑。

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(使用一种对比性的写作方式来突出山上新叶子的绿色。)8.学生们快速而无声地阅读课文,思考作者如何看待这些单词的特征? (老舍,为了表达他看到的美丽的春天的花朵,作家激活了他的多种感官:视觉,听觉,嗅觉,并写出了卖花的形状,颜色,香气和声音。姿势不同,颜色三、老师的总结,学生们可以自由地大声朗读课文,并谈论这两个自然的段落。主要写什么。 (它主要描述了五月青岛的鲜花盛开,以及无尽的绿意的美丽风景。)[课堂教学的新设计] 1.给出以下具有相似字符的单词。 Xun()Tang()Juan()Salt()句子()Tang()喜p()Shout()刺绣()Short()Jing()诱饵(Lou)()Wo()Punishment()2.编写同义词和反义词。 。同义词:像往常一样—()角眼— —和()好像—()快乐—()奇怪—()同义词:像往常一样—()快乐—()奇怪—()3.写下以下几句话。像往常一样:温柔而美丽:。苏莉:无边无际:春天和大海一样深。 [课堂作业的新设计]请参考答案1.来给出以下相似的词。轩(中)唐(海棠)杜鹃(杜鹃)咸(咸鱼)句子(句子)唐(教室)喜((喜))喊(喊)刺绣(刺绣)短(短)荆(刺)诱饵(诱惑)日语(Wogua)处罚(句子)2.写出同义词和反义词。

。同义词:像往常一样,像往常一样,迷人,美丽,而且,好像,好像快乐,快乐,奇怪,古怪。同义词:像往常一样,例外,快乐,悲伤,奇怪。通常3.写出以下单词的含义。像往常一样:照常。香:细腻而华丽。苏莉:那么纯净而美丽。无边无际:永无止境;没有限制。春天像大海一样深:春天的风景像大海一样深和宽。描述地球上的春天风景。第二课[课堂目标] 1.积累好词和好句子,理解文章的巧妙结构和优美的语言描述,并欣赏文章中风景的创作。 2.通过阅读文本,我将从掌握作品的概念,艺术概念和语言特征入手,初步学习欣赏散文的方法。 3.通过阅读文章,感受作者对青岛的爱与赞,提高审美品位。 [教学过程] 一、查看并导入1.自由阅读文本。 2.命名并谈论主要在文本的第一和第二自然段落中写的内容。 二、品尝,阅读,欣赏,提问和探索。 (一)学习第三自然段落。1.大声朗读第三自然段落,并思考第三自然段落中描述的青岛的特征吗?(绿色)尝试用一个句子来概括此文本。(青岛,5月,到处都是绿色。)2.多媒体投影:绿色,鲜绿色,浅绿色,深绿色,黄绿色,灰绿色,各种绿色,已连接,交错,变化,波动,绿色到地平线,绿色到在山脚下,绿色到达钓鱼帆的外面。(1)大声朗读以找到表示颜色的词。(2)感觉这句话:连接,交错,变化,波动,绿色地平线,山脚下的绿色,去钓鱼帆的外面。

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(使用并行度来夸大绿色。)3.多媒体投影:看看路边的绿色叶子,然后看看大海。的确,只有到那时,您才了解“深泉”海的含义。风不冷,海浪不高,船慢慢走,燕子飞得低,街道上的花香和海的咸味混合在一起,海浪在空中,眼前是水,绿色植物是无限的凤凰体育平台 ,但春天却不如海深!(1)大声朗读并探索这句话(2)传达了以下信息:①共同点:借海比较春天的景色。意思是:春天的美丽景色像大海一样深而宽。 ②不同点:引用一个成语,强调海与路边绿叶的颜色相同,突出了绿色的广阔b。直接描述,表明春天就像大海,突显了春天的深处4.阅读情绪,引导好单词的积累好句子ut这部分主要写什么? (它主要描述了青岛的绿色海洋,充满了生命力,给人像大海一样深deep的春天的感觉。)(二)学习自然的第四个段落。1.对话过渡:作家茅盾说,“人是最重要的。快速阅读大自然的第四段,然后思考:作者写了谁关于青岛的人事活动(学生,孩子们)2.青岛的孩子们您在做什么?您在哪里感到孩子们的快乐? (1)学生们阅读了最后一段并互相交流。[2)老师的评论,多媒体摘要:①人们似乎复活了鲜花和植物,而学生则特别忙碌:换校服,参加运动会,到老山丹山,自愿工作,当地学生很忙,来自其他地方的学生也来参观,几个五月的风构思,几十个,几百个带着国旗,然后成群结队地开放,男人,女人,先生,学生,所有累了,满头大汗,仍然忍不住输了眼睛在海上。

(学生:忙碌,旅行,与社会联系并走进大自然。理解:复活:指的是充满青春活力的鲜花和植物的复活。 )②除学生外,孩子们是最快的,脱下笨重的衣服在公园里跑步;冬天没有猴子见,现在他们带着花生喂猴子,看着鹿。他们可以捡起花瓣在草地上。滚开;妈妈说,几天之内将有大红樱桃吃! (孩子是最快乐的人,会感受到春天对他们内心的满足。直接用孩子的语气写它,表明春天给孩子带来的幸福,非常现实和可爱。)3.从这些句子中大声朗读自然的第四个段落你能感激什么? (我写了春天给孩子们带来的无限欢乐。)(三)学习结合风景和抒情的写作技巧1.您对青岛有什么样的感受?(表达了作者对祖国山河的热爱和赞美。)您在哪里经历过?(在风景和人的描述中:花开五彩缤纷;海底深eep) 2.在以后有关风景的文章中我们应该注意什么?(将来在撰写此类文章时也应注意风景的特征,注意准确性) (四)朗诵,增强情感1.课堂总结:五月的青岛同学,风景秀丽,特色鲜明。作者抓住了花,海和人的特征。五月的青岛并使用漂亮的词汇修辞的形象向我们展示了五月的青岛之美,给我们留下了深刻的印象。

2.在情感上背诵全文。 3.彼此交流:谈谈我对五月份青岛的看法。 三、扩大和扩大,积累实践。 1.编写和编写:尝试用不同的颜色级别绘制一个熟悉的场景。 2.将这篇文章介绍给您的亲人,作为导游。 3.推荐读物:老舍:《济南之冬》梁世秋:《忆青岛》王同照:《青岛速写》 一、复音词。少shǎo()shào()散sǎn ()sàn()二、将以下句子重写为声明性句子。 1、青岛的人们怎么会忘记出海呢? 2、五月的青岛风景不是很美吗? 三、写出您累积的代表颜色的单词。 四、话语阅读。由于青岛的节假日较晚,因此樱花通常只在4月下旬开花。樱花盛开后,青岛的风雾就无法阻止植被的生长。秋海棠,丁香,桃子,梨,苹果,葡萄树和杜鹃花都在争相开放,路的拐角处也有绿叶。在五月份的小岛上,到处都是鲜花的芬芳,清晨便能听到鲜花的销售声。自然,在公园里没有话要说。虹膜上的小虹膜和芬芳的壁花都在绿色的草地上交叉或绣有精美的色彩。短的绿色树篱上还有一层白花。春天的雪层挂在绿色的树枝上。连路两边的人都必须有一些花草。墙很短,藤蔓经常在院子外面的墙上悬挂着花穗,散发着街道的芬芳。在墙外可以看到一对樱花和丁香,重瓣樱。明亮美丽的丁香和苏丽,确实足以让人眼前一亮。

山上有绿色和嫩绿色,所以松树和柏树要暗一些。山谷不仅充满了绿色,而且还有很多野花。有紫荆花状但略带蓝色的颜色,折叠后可轻松插入瓶子中。 ①青岛人怎么会忘记出海呢? ②然而,奇怪的是,五月的大海似乎特别绿又可爱。也许是因为人们快乐吗? ③先看看路边的绿叶,然后再看海。的确,只有到那时,您才了解什么是“泉水深处海深”。 ④绿色,鲜绿色,浅绿色,深绿色,黄绿色,灰绿色,各种绿色,相互连接,交错,变化,起伏,绿色到地平线,绿色到山脚,绿色到外面钓鱼帆一起去。 ⑤风不冷亚博体彩app ,海浪不高,船慢慢走,燕子飞得低,街道上的花香与海的咸味混合在一起,海浪在空中,水是在前面,绿色无限,但是不,春天像大海一样深! ⑥快乐,想狂野地唱歌,想跳入水中,但只能保持沉默,心脏似乎飞向了天空中可见的小岛,当我闭上眼睛时,我似乎看到了一些桃花。 ⑦“人的脸和桃花映出红色”,它必须在那个岛上。 1.青岛樱花只在四月下旬开花的原因是:2.继樱花之后,是:3.岛上的花朵和香气不仅写在公园里,而且还写在公园里。花卉。其中,滕洛的描写使三个字符和变得生动起来。 4.本款第3节的正确等级之一是:()A.①?/?②③④⑤⑥?/?⑦B。 ①②③?/?④⑤⑥?/?⑦C。 ①②?/?③④⑤?/?⑥⑦D。 ①②?/?③④?/?⑤⑥⑦5.该句段中带下划线的句子所使用的修辞方法是:()A.平行隐喻B.重复拟人C.平行夸张D.反复夸张6.第3节两个“春天就像大海”,正确使用的是:()答:这两个“春天就像大海”都是成语,突显了绿色的广阔。

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B。这两个都是直接的描述,突出了春天的深层含义。 C.第一个是用成语突出春天风景的广阔性,第二个是直接描述,突出春天的深层含义。 D.第一个是直接的描述,突出了春天的颜色,就像大海一样绿,第二个则用成语来突出春天的广阔。 7.该节的第一节经文主要写作,而第三节经文主要写作(每个词一个字)。8.“人脸桃花和红色”来自何处。 [用于课堂作业的新设计]请参阅答案一、和弦单词。少shǎo(多少)shào(少年)散sǎn(散文)sàn(散开)二、将以下句子重写为说明性句子。 1.青岛人不能忘记出海。 2.五月份的青岛风景秀丽。 三、朱红色,粉红色,粉红色,橙色,栗色,火焰状,靛蓝,天蓝色,天蓝色,海蓝色,湖蓝色,青色,深蓝色,浅蓝色,天蓝色,豆绿色,深绿色,绿松石,绿松石,浅色绿色,翠绿色,嫩绿色,橙色,杏,金色,米色,浅黄色,紫色,银灰色,黑色,乳白色,雪白,灰色四、段读数。 1.节气之夜2.秋海棠,丁香,桃子,梨... 3.在路边的人;顺悬挂;散落的4. C 5. C 6. C 7.花;山8.唐翠湖,去年的首都南庄,今天的大门,面对桃花盛开,彼此对峙。我不知道要去哪里,但是桃花依旧在微风中微笑。 [黑板设计]五月的青岛花儿是七彩的,大海的春天像大海一样深,人们无限快乐。 [课后反思]关于“五月青岛”的教学反思“五月青岛”最初于1937年发表在《环球风》杂志上。

青岛位于胶州半岛,是我国著名的沿海旅游城市和避暑胜地,自古以来就吸引了众多中外游客。 1937年左右,尽管青岛在国民党的管辖下,但日军和德国传教士等外国势力主要分布在胶州半岛。因此,在逃避夏季炎热的时候,青岛聚集了来自世界各地的许多外国军舰和富人。因此,作者选择了属于青岛人民的“五月”来刻画和展示青岛。阅读时,应注意理解作者所描述的“五月青岛”什么样的复杂情感背景。文章的作者生动地描述了青岛的美丽风景,五月盛开的鲜花,无限的绿叶和深深的春天,像大海一样,以及这个季节的人们的活动,表达了作者对大自然和生活的热爱的思想和感受。 。 。在教学中,我主要指导学生从以下几个方面进行学习。步骤1:在教学过程中,充分发挥课文的作用,引导学生独立阅读课文,让学生通过阅读和品尝课文感受美的影响。第二步:通过引导学生品尝文章的语言,并总结一些语言的品尝方法,提高了学生的审美吸引力,并且学生们最初学会了以多种方式欣赏散文。第三步:这是一部兼具品位和美感的散文。作者“老舍”将他对青岛的深厚感情融入到文章的线条中,并渗透到风景画家中。在学习本文时,通过引导学生深入研究其环境,我了解了本文的意境之美。存在的问题:阅读是读者和作者之间的对话。每个人在阅读课文方面都有独特的经验,但是实际的教学未能有效地照顾到学生的个体差异。未来改进计划:在教学过程中,教师应从培养学生的经验入手,使学生从阅读中体会到语言的微妙运用和家庭作业的写作,从阅读中理解作者的思想和感受,并体验自然和社交阅读生活。那味道。同时,课堂上可以采用多样化的讨论和学习方法,通过相互交流和讨论加深理解,真正提高学生的欣赏能力。